Подробное описание
Логопедические карточки «Дифференциация З и С» — задания для детей 5-6 лет на различение свистящих звуков [з] и [с]. Дифференциация этих звуков нужна, когда ребёнок уже умеет их произносить, но путает в речи. 7 страниц А4: различение на слух, в слогах, словах и предложениях. Работа над парой З и С закрепляет чёткое произношение и предупреждает ошибки на письме. Чёткое различение свистящих звуков предупреждает характерные ошибки на письме. Дифференциация звуков — тонкая и кропотливая работа, и регулярная дифференциация на слух и в речи закрепляет результат надёжнее всего.
Что внутри пособия
- Различение на слух — определи, где звук [з], а где [с].
- Слоги и слова — проговаривание с каждым из звуков.
- Картинки для разделения — распредели предметы по звуку.
- Предложения — закрепление обоих звуков в фразе.
- Игровые задания — найди, соедини, назови.
- Чистоговорки — короткие рифмовки на оба звука.
Для какого возраста
Пособие рассчитано на возраст 5-6 лет — старшая группа детского сада. К этому возрасту ребёнок обычно осваивает свистящие звуки, и дифференциация помогает не путать их между собой. Материал подойдёт для индивидуальных занятий с логопедом и закрепления дома.
Как использовать пособие
Распечатайте листы и занимайтесь по 10-15 минут. Начните с различения звуков на слух, затем переходите к слогам, словам и предложениям — это логопедический порядок работы.
Следите за чётким произношением каждого звука. Работа идёт успешнее, когда ребёнок сначала чувствует разницу в положении языка, а потом переносит её в речь.
Соблюдайте логопедическую последовательность: сначала ребёнок учится слышать разницу, затем различает звуки в слогах, словах и только потом в предложениях. Опора на положение языка и губ помогает почувствовать разницу телесно, а не только на слух. Занимайтесь по десять-пятнадцать минут и не переходите к следующему этапу, пока текущий не будет освоен уверенно и без ошибок.
Что развивает
- Фонематический слух — различение близких звуков
- Звукопроизношение — чёткое разделение [з] и [с]
- Профилактику дисграфии — предупреждение ошибок на письме
- Внимание к речи — самоконтроль произношения
- Связную речь — употребление звуков во фразе
- Связную речь — употребление обоих звуков во фразе
